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天津:人工智能教育引入课后服务

文章来源:未知         发布时间:2021-10-29 07:02

  新华社客户端天津10月28日电(记者周润健)“嘀”的一声,塑料瓶在摄像头前轻轻一扫,对应的垃圾桶盖便会自动打开。这样一款垃圾分类的“神器”出自几个三四年级的小学生之手,类似作品在天津市和平区万全第二小学的人工智能课堂上还有很多。

  万全第二小学将人工智能教育引入课后服务,通过与腾讯教育联合推出“培养小小产品经理”活动,培养孩子们的逻辑思维,提升科学素养,探寻“双减”时代课后服务工作的更多可能。

  万全第二小学信息技术老师闫雅娟说,学校开设人工智能课程的初衷,并不是要把孩子们都培养成程序员,而是希望可以借此激发孩子们的学习兴趣和创新能力,训练他们发现问题、解决问题的能力。老师们在给孩子们设计课程时,除了人工智能与编程知识的讲解,更注重度地激发孩子们的观察力和创新性,引导他们如何学以致用,把日常生活中观察到的小问题,尝试利用自己掌握的人工智能与编程技术去探索解决方案,最终提升逻辑思维、发现问题和解决问题的能力。

  为了缓解家长们暑假看护难的问题,引导和帮助学生度过一个安全、快乐、有意义的假期,在腾讯教育的支持下,学校推出了这一活动。通过腾讯青少年人工智能教育智启平台,老师们完成了在线授课、作业批改,而同学们则在平台上进行人工智能及编程探究。

  活动期间,孩子们针对日常观察到的生活场景,不仅探索开发垃圾分类“神器”,还尝试开发了提醒佩戴口罩的口罩检测程序、预防近视的坐姿矫正桌等一系列创意设计。

  如今,人工智能教育正式作为万全第二小学“课后三点半”的服务内容之一,每周开设一次,助力学生培养AI思维,提升科学素养。

  万全第二小学校长马媛表示,课后服务不是简单的看管,同样也承担着育人的职责。响应国家政策,学校加大挖掘调动校内外资源的力度,努力拓展课后服务的内容和形式。人工智能课程是学校当前尝试的新课后服务项目之一,学校也在不断探索人工智能课程与学校教育的最佳结合方式,将其打造成学校进一步落实“双减”工作,做好“课后三点半”服务的有益补充。(完)返回搜狐,查看更多